力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中，推断某一评价对象的成效，属于（）。

由课程设计者或使用者以外的其他人（包括没有参与设计的评价专家）实施的评价，属于（）。

A.内部人员评价
B.外部人员评价
C.效果评价
D.内在评价

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对课程计划本身的评价，不涉及课程计划可能有的效果，属于（）。

A.目标本位评价
B.目标游离评价
C.效果评价
D.内在评价

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