判断题
学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人。
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判断题
教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。
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判断题
数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。
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