适用于男女合班教学，且教学内容、教学目标有着明显的性别差异，有利于培养学生的特长，发展个性，有利于培养学生的体育锻炼习惯，尤其适用于有一定基础的高年级学生及毕业班。这种教学分组形式是（）

调查法中，运用范围较广，可以应用于课程标准设计的是（）

A.访问调查法
B.特尔菲法（专家调查法）
C.问卷调查法
D.抽样调查法

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国内外体育课程目标改革发展趋势，其中三维课程目标是（）

A.知识与内容、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与目标、过程与方法、情感态度与价值观
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观

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