“（）”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。

以下不属于感知与积累三级目标的是（）。

A.获取具体信息，理解主要内容
B.积累常用的词语搭配
C.了解句子的结构特征
D.提取归纳关键信息

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在语言使用中，语法知识是“（）”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连。

A.意义—形式—使用
B.形式—意义—使用
C.理解—运用—迁移
D.了解—掌握—运用

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