教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。

A.科学性原则、服务性原则、目的性原则、计划性原则
B.计划性原则，系统性原则、服务性原则、先进行原则
C.目的性原则、计划性原则，科学性原则、组织性原则
D.服务性原则、整体性原则、教育性原则、科学性原则

A.学校教育技术人员的合理结构应该是专业结构、年龄结构和知识结构等方面的有机组合，形成一个合理的比例构成。
B.在教学过程中普及、推广教育技术，组织教育的实验研究活动。
C.制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章。
D.管好、用好教育硬件资源，有效利用教育软件，收集资源和网络信息。