“抽样与数据分析”要求会制作扇形统计图，能用统计图（）地描述数据。

强化对（）的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。

A.数学背景
B.真实情境
C.数学本质
D.课程目标

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教师可以利用（）对文本、图像、声音、动画进行综合处理。

A.生成性资源
B.文本资源
C.信息技术
D.社会教学资源

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