在数学创造的意义上来说，最终登上高峰的非欧几何创立者是（）。

从目前我国有关数学文化的教学与研究层面分析，至少有几个方面值得我们深入讨论（）？

A.在数学史的内容当中，西方史学史的内容较多，而中国数学史的内容偏少，且缺乏应有的文化意义上的分析评判。
B.关于西方数学理性作用，现象的介绍多而深入地进行中西方对比的分析评判少。
C.数学文化著作和教材几乎都缺乏对数学文化的研究领域及研究方法的论述。
D.关于数学文化中数学史料运用于分析较少。
E.对于中国古代筹算数学，在中国文化传统中所发挥的作用及其评价研究偏少。

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非欧几何带来了西方数学价值观的哪些改变（）？

A.看清了数学的本质
B.熟悉了对数学探索的方法
C.对数学更加追求自由的思维创造
D.对数学自身构造和基础的关心
E.促进了数学实践应用的发展

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