当（）被突出时，人类大脑将信息拼凑在一起的倾向或能力也得到了支持。

为了突出（），我们可能不得不重视和减少对更具体的细节或更狭隘的知识的强调。

A.高层次的广义知识
B.低层次的狭义知识
C.高层次的狭义知识
D.低层次的广义知识

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课程设置将会按照（）的知识，引导学习者增强智慧、意识和思考能力，激发大脑额叶来整合跨多个脑区的知识神经网络

A.心理学
B.教育学
C.教育神经科学
D.生理学

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