（）是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行方法化处理，形成具体有效的教学设计。

（）是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标，它是教育目的在各级各类学校中的具体化。

A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.教材

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（）是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程计划、活动及结果等有关问题的价值或者特点做出判断，并追求和促进课程发展的过程。

A.课程开发
B.课程设计
C.课程实施
D.课程评价

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