经捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理论升华，初步形成的教学组织形式是（）。

高等学校教学中的（），是专业教育的内在要求，是促进理论知识向实践能力转化的内在要求，是促进学生全面发展的内在要求，是学生从事专业工作的预演，也是对课堂教学效果的重要检验方式。

A.课堂教学
B.实习实践环节
C.毕业论文（设计）
D.个别教学

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在我国长期通行的观点是教学过程的（），是实现学生身心发展的过程。

A.特殊认识说
B.认识发展说
C.双边活动说
D.多重本质说

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