高等学校教学中的（），是专业教育的内在要求，是促进理论知识向实践能力转化的内在要求，是促进学生全面发展的内在要求，是学生从事专业工作的预演，也是对课堂教学效果的重要检验方式。

在我国长期通行的观点是教学过程的（），是实现学生身心发展的过程。

A.特殊认识说
B.认识发展说
C.双边活动说
D.多重本质说

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（）促进了视听教学、程序教学以及早期计算机辅助教学的发展。

A.行为主义教学理论
B.建构主义教学理论
C.人本主义教学理论
D.认知主义教学理论

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