课程是传递知识的工具，我们称这种研究方式把课程作为一种（）的研究范式。

学校活动的全部内容实际上就是广义的（）。

A.课程
B.教育内容
C.教育知识
D.教育生活

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教师为实现课堂教学目标对学生行为（也包括对自身行为）进行的有意识引导、约束和调整，我们称之为（）。

A.教育控制
B.课堂控制
C.学校控制
D.课堂管制

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