在评估中，通过对高等学校教育工作的原始资料、数据的收集和分析，可以获得有关评估客体教育工作的大量信息，既可以清楚地认识评估客体办学中的优势，又可以看到问题与劣势，并找出产生问题的原因，及时加以解决。这就是高等教育评估的（）。

通过教育评估，可以确定客体（如高等学校）是否合格，进而区分其优劣。在此基础上，对办得好的，给予重点扶持和奖励；对办得不好的、不合格的要整顿甚至停办。这就是高等教育评估的（）。

A.交流功能
B.鉴定功能、区分与激励功能
C.诊断功能
D.决策、监督功能

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（）具体是指评估内容的实施、组织方式和具体的调查研究、分析综合与数据的技术处理手段。

A.评估的目的
B.评估的对象及内容
C.评估的方法
D.评估的准则和标准

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