在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）

A.所有儿童均应接受九年义务教育，义务教育阶段应是全日制学校的教育
B.此时背景为联邦德国受苏联卫星上天的影响，进而颁布相关法案
C.在中等教育上，建议设置三种中学，即主要学校、实科学校和高级中学，分别培养不同层次的人才
D.在主要学校中实行双元制，一方面在职业学校学习职业知识，另一方面在企业培训实操技能

A.17—18世纪，德国中学的主要形式是文科中学
B.18世纪初，由于工商业的发展和城市生活的需要，实科学校开始在德国出现
C.19世纪末，德国增设两类学术型学校——实科中学和文实中学
D.德国统一后，大多数州采用文科中学、实科学校和完全中学平行的三分结构学制模式