教育管理的实质及规律是客观存在的，不以人的意志为转称，休现的是教育管理原理的（）

随着教育管理研究的深入，教育管理理论的层次将会同时在三个层次上扩大和加深，这三个层次不包括（）

A.现象学
B.哲学
C.元学
D.方法学

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教育管理（）的趋势主要表现在两个方面：一是注重运用现代科学理论，二是注重在教育管理中运用现代科学技术提高管理效能。

A.民主化
B.科学化
C.均权化
D.专业化

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