西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系。

教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的()。

A．顺序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性

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在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。

A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊

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