在进行课程编排时，需要考虑教学内容的逻辑顺序，体现课程的系统性；同时也要兼顾教学内容安排的（），使课程与教学内容符合学生的心理发展特点。

美国课程理论家泰勒的目标评价模式是在（）的基础上产生的，它是为了解决大多数高中毕业生就业的需要与中学课程只面向大学的矛盾而组织的关于中学课程改革的实验。 点击查看答案

1946年德国社会心理学家勒温提出了“行动研究”的概念、功能和操作模式，1953年，哥伦比亚大学师范学院院长（）将行动研究研究法引入课程与教学领域。 点击查看答案