在教学过程的结构要素中，（）是主导要素。

在认知领域的目标分类中，（）是指把复杂的知识整体材料分解成部分，并理解各部分之间联系的能力。

A.知道
B.领会
C.应用
D.分析

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认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。

A.刺激-反应论
B.认识与交往实践统一论
C.特殊认识论
D.实践论

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