幼儿园园长课程领导力的系统提升，要求园长实现三重角色的整合，以下角色不在此范畴内的是（）。

幼儿园园长的课程领导力不包括（）。

A.对幼儿园课程的解读力
B.对幼儿园课程现状的判断力
C.对课程资源的开发力
D.对课程文化的宣传力

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幼儿园节日活动的（）使通过节日活动实施的课程可以促进家庭、幼儿园、社区共育质量的提高。

A.娱乐性
B.情境性
C.实践性
D.社会性

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