略读的评价，重在考察学生能否把握（）。浏览的评价，重在考察学生能否（）。

精读的评价，重点评价学生（），要重视评价学生的（）。第四学段侧重考察（）、（）、（）等方面的情况，以及读懂（）的能力。 点击查看答案

默读的评价，应从学生默读的（）、（）、（）等方面进行综合考察。 点击查看答案