问答题
从文艺史上看，悲剧的表现形态通常被认为有命运悲剧、性格悲剧等，但是如果从生活与艺术中的实际情况出发，首先应该分清新生力量的悲剧和旧事物旧制度的悲剧，此外还有不能归入前二者的“小人物”的悲剧。
A.美育与德育、智育、体育各有其价值诉求，因而四者间没有什么关系 B.美育与德育、智育、体育各有其价值诉求，四者的相融互摄可促进人的价值的全面实现 C.美育比德育、智育、体育都重要，因而一个人只要具有了关于美的知识，就能在现实世界中获得彻底的自由 D.德育离开诉诸人的性情的美育就很容易成为一种他律的说教
A.审美教育是自觉的 B.审美教育是感性的 C.审美教育是智性的 D.审美教育是潜移默化的
A.审美教育是一种大众化的教育，其目的在于使人懂得一些审美知识。 B.审美教育是促进人的价值全面实现的一条重要途径。 C.审美教育通过审美的方式教育人，启发人审美地面对现实与人生。 D.审美教育是一种赋有人文精神的教育。
A.“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。” B.“乐合同，礼别异。” C.“兴于诗，立于礼，成于乐。” D.“寓教于乐。”
A.自然美审美教育 B.社会美审美教育 C.大众审美教育 D.艺术美审美教育