苏联自20世纪20年代以来教育改革的最为宏观的特点是（）

赞科夫的“促进一般发展”的教学理念直接有助于促进苏联（）

A.1958年的教育改革（《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的建议》）
B.1966年的教育改革（《关于进一步改进普通中学工作的措施》）
C.1977年的教育改革（《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》）
D.1984年的教育改革（《普通学校和职业学校改革的基本方针》）

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苏联在20世纪50年代再次开启重视劳动教育的新一轮教育改革，这次改革的最根本的特点是（）

A.加强教育与生活的联系，实际上就是侧重劳动教育
B.拉长义务教育年限
C.重视职业教育
D.发展高等教育

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