界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R，而是S→AT→R， AT是主体同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数。这是（）提出的学习的心理过程。

（）基于他的社会心理学理论，提出行为学习的4个过程：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。

A.皮亚杰
B.奥苏贝尔
C.赫尔巴特
D.班杜拉

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（）认为学习包括三个同时发生的过程：习得、转换和评价。并大力提倡发现式教学。

A.杜威
B.乔纳森
C.加涅
D.布鲁纳

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