面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的（）。

在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

A.反推法
B.算法式
C.简化法
D.类比法

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任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和（）。

A.要求要点
B.条件联系
C.限制或障碍
D.矛盾和结果

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