生成是新课程课堂教学的一个亮点，它体现了课堂的（）。

新课程背景下的教学不再以本为本，把教材作为“圣经”解读，而是十分注重（）。

A.书本知识向生活的回归
B.书本知识向儿童经验的回归
C.随意解读教材
D.置教材于不顾
E.对书本意义的多样化解读

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新课程倡导内在发展，强调通过知识的学习培养学生的（）。

A.顺从意识
B.怀疑意识
C.批判意识
D.表现意识
E.探究意识

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