进入初中后，数学知识突然变难，很多同学跟不上数学的教学，为此张老师想方设法让学生理解知识，在教学时降低提问难度，经常与学生互动，指导学生参加探究活动，学生逐渐感觉数学学习没那么难了，学习数学的兴趣要大大提高。由此看出张老师的教学（）。

语文老师丫丫在评价全班学生朗读的能力时，总是可以评出各种奖项，如“朗读过关奖”、“朗读能手”、“金嗓子奖”、“小播音员”等，以此促进学生主动参与学习，提高学习效果。该做法（）。

A.体现了评价主体多元化的重要意义
B.彰显了“以人为本”的价值取向
C.体现了用不同的尺子衡量学生
D.有利于促进学生的全面发展

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学校评选“三好学生”，候选人有巧巧、若若、莹莹、纯纯。巧巧说：“莹莹不会被选上。”若若说：“巧巧或者纯纯会被选上。”莹莹说：“我会被选上。”纯说：“若若会被选上。”评选结果揭晓后发现，四位候选人中只有一人的预测成立。据此，可以推出（）最终评选为“三好学生”。

A.巧巧
B.若若
C.莹莹
D.纯纯

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