动作技能形成的最终阶段是动作模仿。（）

下列教师课堂行为中，体现教师错误运用无意注意规律的是（）。

A.发现个别学生上课走神时，立即点名批评
B.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目
C.讲课前公布学生成绩
D.对教学重点在语音、语调上予以强调

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感觉动作阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A.客体永恒性
B.守恒性
C.可验证性
D.自我中心性

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