在启迪后进生的时候，可以运用“肯定评价”的策略，充分肯定他们品德行为或学习成绩方面的进步，用其自身的闪光点照亮其阴暗面，促进内因的转化。

教师在进行疏导性讲话时，要因势利导，要针对学生的道德行为和道德习惯进行指导，把教师的教育力量转化为学生的自我教育力量。 点击查看答案&解析

在通过提问来启迪学生思维时，应注意（）。

A.发问的环境
B.发问的时机
C.围绕一个中心议题
D.发问的语速

点击查看答案&解析