在各学段中，《数学课程标准》安排了（）个学习领域。

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（）和因材施教。

A、探究式
B、自主式
C、启发式

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为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（）个学段。

A、两个
B、三个
C、四个
D、五个

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