（）法主要是在自然的情况下对幼儿行为表现进行了解。

对语言教育活动目标达成情况的评价一般涉及（）三个方面。

A.认知目标、情感态度目标和能力目标
B.认知目标、情感态度目标和道德目标
C.认知目标、能力目标和道德目标
D.道德目标、情感态度目标和能力目标

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幼儿园语言教育评价的作用是（）。

A.导向、诊断、消退和激励
B.导向、消退、调节和激励
C.导向、诊断、调节和激励
D.导向、诊断、调节和消退

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