国际早期的矫正项目开始于（）。

在矫正教育的各种评价指标中，（）是评价矫正教育有效性的最重要的指标，也是矫正教育质量的最终评价标准。

A.矫正教育对象的社会化程度
B.重新起诉率
C.重新逮捕率
D.重新违法犯罪率

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从大墙之外来看，矫正教育工作实际是社会治安综合治理的一个方面，我们长期坚持的（）工作正是这种理念的反映。

A.大教育观
B.大矫正观
C.三个延伸
D.三大改造

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