该学制采用了美国“六三三”的单轨形式，自该学制实施后我国教育脱离了封建社会教育，走上了现代化的发展轨道。该学制为（）

教育民主化向纵深发展的表现有（）①教育普及化的开始②“教育机会均等”口号的提出③教育法制化的形成④教育民主化的质量和水平不断提高

A.①③
B.①②④
C.②④
D.①②③④

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为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景，而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的的知识、情感和技能方面的条件进行评估，这种评价属于（）

A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.目标本位评价

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