在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的（）。

第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长，经久不忘、不易改变的心理效应是（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应

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以评价主体划分，可分为（）。

A.正评价与负评价
B.外部评价和自我评价
C.正评价和外部评价
D.自我评价和负评价

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