低年级的小学儿童的亲社会行为大多数是出于其内在需求。

低年级的主导动机是利他性助人，高年级的主导动机是互惠助人。 点击查看答案&解析

按照班杜拉的观点，儿童通过观察道德行为的后果，就可以获得相应的道德行为。 点击查看答案&解析