教师在创造艺术教育的环境、组织艺术教育的活动和进行艺术教育工作的评价时，应当尽可能地观察儿童、了解儿童、理解儿童，避免主观、片面地去“设定”儿童的发展需要。

如果是时间比较短的一次性教学活动，教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点。在这种情况下，可以采用（）。

A.“以某一艺术学科的某一概念为焦点的设计”
B.“以所要反映的具体事物为焦点的设计”
C.“以所要反映的情绪情感或抽象概念为焦点的设计”
D.“以幼儿自主学习能力发展为焦点的设计”

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以幼儿现有表现能力为基础，是指要充分关注和尊重幼儿在发展剧情过程中的各种想法，包括（）。

A.尊重幼儿的评价权
B.尊重幼儿的提问权
C.尊重幼儿的讨论权
D.尊重幼儿的反思权

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