法国学前教师职前培养的普通课程包括法语数学、科技、地理、体育绘画和（）

当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态，即国家干预调控地方分权管理和（）

A.两个部门主管
B.中央系统整合
C.单一部门主管、多个部门合作
D.服从国家意志

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下列选项中，不属于世界各国学前课程内容发展的共同趋势的是（）

A.注重课程内容的全面性
B.注重课程内容的灵活性
C.注重课程内容的本土性
D.注重课程内容的现代性

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