学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。

作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。

A.杜威
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

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一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。

A.德育内容
B.德育过程
C.德育任务
D.德育目标

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