()儿童己经开始能够从内在的、隐蔽的原因来理解科学现象的产生

例如在对“马”的认识中,抓住马的典型特征—奔跑,从马的四肢、鬃毛等开始进行观察,让学前儿童比较准确地感知“马”这一动物的外形特征。这种观察方法是()

A比较观察法
B顺序观察法
C长期系统性观察
D典型特征观察法

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()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点

A长期系统性观察
B比较性观察
C个别物体的观察
D间接观察

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