（）指在大学里，确立学生主体地位，逐渐减少上课时数，减少教师在课堂上的讲述，增加学生研讨和自我学习的时间比重，在各种教学活动中增加学生的话语机会。

认为学习的结果不是形成S-R联结，也不是建构认知结构，而是使学生不断自我完善，成为一个实现了自我价值的人的教学理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论

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校方或院系进行课程评价所形成的课程评估报告，其主要作用是（）。

A.建立课程档案
B.评估课程总体质量
C.发现学生学习中的问题
D.向教师反馈，帮助教师提高课程设计与实施质量

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