“该生认知能力尚可，语言表达时咬字不清”以上对学生能力现状描述的错误属于（）。

下列对学生能力起点水平的观察结果描述，哪项符合要求（）。

A.口齿不清
B.词汇缺乏
C.声调混淆，四声和二声混淆使用。
D.沟通有困难

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制定个别化教育计划前评估学生各领域能力现状的目的是（）。

A.找到转介的原因
B.找到学生的最近发展区
C.找到学生能力的起点水平
D.收集学生基本信息

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