评估的内容是否就是教材评估所应考察的内容，也就是说评估的各项指标在多大程度上体现了评估的目的所在，这是指评估的（）。

既要考虑到横向和纵向的关系，又要考虑到该教材在整个教材体系中所处的位置和作用。这属于教材编撰中的（）。

A.系统性原则
B.实用性原则
C.趣味性原则
D.交际性原则

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一般认为，（）是四项技能中最难的一项。

A.听
B.说
C.读
D.写

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