（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。

在生活中预感到一些可怕的、可能造成危险的、需要付出努力和代价，而又无力应对，由此产生的情绪被称为（）。

A.焦虑
B.抑郁
C.孤独
D.愤怒

点击查看答案

皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。

A.自律道德阶段
B.前道德阶段
C.他律道德阶段
D.后道德阶段

点击查看答案