李老师针对已有的教育教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师（）。

开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习
B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据
C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段
D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

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要求一个人在单独活动、无人监督时，也能坚持自己的道德信念，自觉地按照一定的道德原则和道德规范去行动，而不做任何不道德的事。这种使道德修养达到最高境界的途径和方法是（）。

A.他律
B.自律
C.自省
D.慎独

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