20世纪70年代，美国课程论专家蔡斯将课程目标区分为三个层次，即（）。

认知心理学对学校课程的影响主要包括（）等。

A.教材的编制要体现“结构”论的思想
B.课程设计要依据学生的认知结构水平
C.提倡教学设计的模式
D.要考虑学生的主体地位

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论述近年来中西方课程评价研究理论和实践的主要进展、存在问题及未来走向。 点击查看答案