单项选择题
A、生活方式管理 B、需求管理 C、行为管理 D、灾难性病伤管理 E、残疾管理
A、提高健康生活质量，延长健康寿命 B、消除健康差距 C、降低婴儿死亡率 D、提高健康生活质量，延长健康寿命，消除健康差距 E、提高健康生活质量，延长健康寿命，降低婴儿死亡率
A.躯体健康 B.心理健康 C.社会和谐健康 D.道德健康 E.精神健康
A、〈吕氏春秋尽数〉 B、〈黄帝内经素问〉 C、〈伤寒杂病论〉 D、〈千金要方〉 E、《本草纲目》
A、冠心病、脑卒中、癌症、糖尿病等慢性病 B、SARS、流脑、流感等急性传染病 C、血吸虫病、肝吸虫病、蛔虫病等寄生虫病 D、矽肺等职业性疾病 E、抑郁症、恐怖症等心理性疾病
A、提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性 B、提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性 C、提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险 D、提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性 E、提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
A.降低费用，提高医疗服务质量B.提高服药率C.减少死亡率D.降低服药率
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术B.激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正C.训练，传递知识，确立态度，改变行为D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个体掌握行为矫正的技术E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
A、对个体和群体健康风险的评估和分析 B、对体检中心X光机器健康风险的评估和分析 C、对群体和医疗机构健康风险的评估和分析 D、对大学生和课堂环境健康风险的评估和分析 E、对个体和家庭财产健康风险的评估和分析
A、健康保险公司，医院保健和健康管理部门 B、医院和非医疗的健康体检机构，社区，部队的相关医疗卫生保健机构 C、金融投资机构和政府市场监管机构 D、健康管理公司和其他健康产业公司 E、大型企业职业卫生和保健部门，和教育研究机构
A.尊重，不伤害/有利，公正B.保护客户个人隐私，服务细微，分类对待C.健康效益永远优先于其他效益，利益和负担公平分配，知情同意D.健康效益永远优先于其他效益，利益和负担公平分配，保护客户个人隐私E.保护客户个人隐私，服务细微，知情同意