通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于（）。

解决问题的基本过程是（）。

A.发现问题—理解问题—提出假设—检验假设
B.发现问题—研究问题—提出假设—检验假设
C.发现问题—提出假设—理解问题—检验假设
D.研究问题—发现问题—提出假设—检验假设

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面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的（）。

A.流畅性
B.新颖性
C.独创性
D.变通性

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