适用于心理敏感、疑心重的学生的谈话方式是（）

（）是搞好班主任工作的核心内容。

A.了解学生
B.提高班主任自身素质
C.掌握班主任工作规律
D.班级教育工作

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班主任在（）谈话中，要适可而止，分步进行，将话题逐步引向学生的心灵深处。

A.渐进式
B.循异式
C.点拨式
D.谈心式

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