我国基础教育课程实行国家、地方、学校三级课程管理，目的是为了进一步强化政策干预基础教育的力度，提高学生的学习成绩。

理想的课程决策模式是课程共有，即课程权力实现不同主体之间的合理分配。 点击查看答案

20世纪90年代以后，我国课程与教学的政策趋向于采取中央集权、地方集权与学校自主相结合。 点击查看答案