在学校信息管理流程中，“计划、组织、监控、评价”四个基本环节循环往复地运转，是一个动态管理的过程。作为监控和评价环节的主要目的和途径，对学校管理系统的有效沟通和工作改进起到参考、调节作用的是（）

学校内部信息资源不包括（）

A.教务信息
B.计划信息
C.人事信息
D.图书资料信息

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打破了传统的限制，将按教师所教学科与科研任务的建制综合考虑，采用纵向与横向相结合的办法，处理学科与科研任务之间的关系，这指的是（）

A.跨学科综合研究组织
B.矩阵式组织
C.网络型组织
D.弹性组织

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