A.倡导B.赋权C.协调D.社会动员E.社会参与社区护士小王通过开展龋齿专项行动，激发了社区居民的潜能，从而使-找考题网

单项选择题

A.微观系统
B.中间系统
C.外部系统
D.宏观系统
E.社会系统

单项选择题

A.社区健康促进可通过健康教育和环境支持途径实现
B.其目的在于改变个体和群体行为、生活方式与社会的影响，降低该地区发病率和死亡率
C.是为提高社区居民生活质量和文明素质而进行的活动
D.社区健康促进的构成要素包括健康教育以及一切能够促使行为、环境有益于健康改变的政策、组织、经济等支持系统
E.是有目的、有计划、有组织、有评价的系统健康教育活动

单项选择题

危害健康行为（health-risky behavior）是指个人或群体在偏离个人、家庭、学校、社会的期望方向上表现出来的，对健康造成直接或者间接损害的行为。不属于危害健康行为的是（）

A.不良生活方式与习惯
B.致病行为模式
C.不良疾病行为
D.避开环境危害行为

单项选择题

社区护士小李针对社区老年人开展了为期6个月的糖尿病健康教育系列活动。在对该活动进行评价时，护士小李重点了解了老年人活动前中后的血糖水平及他们的对活动的满意度。这是从（）方面进行社区护理评价的。

A.对干预计划的整体评价
B.干预活动的力度
C.干预活动的进展
D.干预计划的效果
E.干预计划的长远影响

单项选择题

护士小李运用护理程序对社区内学龄期儿童进行健康管理。在制订社区护理计划时，拟定的社区护理目标为“提高社区内学龄期儿童的语文成绩”这违反了社区护理目标的制定原则是（）

A.针对性
B.可衡量性
C.可行性
D.相关性
E.时限性

单项选择题

社区护士小李为了解社区孕产妇的心理健康现状，通过问卷调查收集相关资料。在进行拟定护理诊断问题时，需要考虑（）

A.此诊断/问题是否反映出社区全人群的健康状况
B.是否考虑孕产妇生理及社会方面的健康及影响因素
C.拟定的诊断/问题越多越有利于全面解决社区健康问题
D.诊断/问题必须以护士的经验及主观判断为根据
E.诊断/问题必须以现在取得的各项资料为根据